Создание QR-кодов

В субботу девятиклассники делали презентации в группах. Когда готовила темы, думала, как их распределить, чтобы не получилось так, что все хотят делать про научно-технический прогресс и никто не хочет про промышленность. Меньше всего протестов вызывает обычная жеребьёвка, что тут поделать, судьба, сами вытянули свою тему. Но как организовать технически?

  1. По старинке. Напечатать на бумажках и перевернуть.
  2. Добавить немного ИКТ. Написать на бумажках номера, а на экране проектора показать слайд с названием тем.
  3. Гик тичер стайл. Закодировать названия тем в qr-кодах и распечатать карточки, ученики отсканируют коды смартфонами и увидят названия тем.

Как создать QR-код. Пошаговая инструкция:

Читать далее

Работа со статистикой

Вопросы демо-версии ОГЭ №23, 24 по анализу статистики (выбор верных позиций из списка) относятся к вопросам повышенной сложности. Одним ученикам даются очень легко, другим сложно понять технологию анализа. Попробуем сделать краткий разбор вопросов с ФИПИ.

Всего статистика может быть представлена в трёх видах: таблица, столбчатая диаграмма и круговая диаграмма (или «пицца»).

Читать далее

Мобильные технологии в школе

В пятых и шестых классах на уроках обществознания провожу опрос с помощью мобильного сервиса Plickers. Давно слышала про этот сервис, администрация школы дала стимул освоить. Когда на совещании поставили задачу провести открытый урок с использованием ИКТ, сразу поняла — надо использовать Plickers. Инструкция по настройке на русском языке есть на сайте newtonew.com. Сам сервис англоязычный, русифицированной версии приложения нет, но ведь не зря я филолог английского языка по диплому о втором высшем образовании. Читать далее

Скажи-ка, дядя — dis-moi mon oncle

Статья Бородинское сражение в русской Википедии хорошая. Звёздочка в правом верхнем углу — признак хорошей статьи. Что интересно, французы называют Бородинское сражение Битвой у Москвы.

Читать далее